Трезвость — естественное биологическое состояние человека. Примерно 100 столетий или 10 тысяч лет человечество знакомо со вкусом и действием на здоровье и поведение людей опьяняющих и наркотических средств. За этот длительный период времени была создана система алкогольных обычаев, которая иногда еще и подкреплялась законодательно. В противовес этой системе до настоящего времени мало чего разработано. Поскольку образ жизни, как правило, устойчив, для того, чтобы добиться его изменения, необходимо работать в этом направлении в течение весьма продолжительного времени.
Формирование трезвого образа жизни школьников должно противостоять алкогольным обычаям. Оно призвано формировать научные знания о биополярном действии алкоголя на человека, о его последствиях на формы психического отражения, на системы органов, на поведение человека, о мерах борьбы против алкогольных предрассудков, трезвенных предубеждений, пьянства, алкоголизма и за утверждение и сохранение трезвости и трезвого образа жизни, а также формирование потребности в использовании этих знаний школьниками и молодёжью в своей практической деятельности.
По существу структура диалектического процесса формирования трезвого образа жизни такова. В ней четко выделяются три ряда детерминации социально-педагогического процесса: 1) трезвенное действие обстоятельств, объективных условий социальной среды; 2) целенаправленное антиалкогольное влияние со стороны субъекта воспитания — воспитателя; 3) собственная активная антиалкогольная человеческая деятельность, направленная на изменение обстоятельств и воспитания, и воспитателя, и самого воспитуемого. (по А. Н. Якушеву)