Значение ГЕРД, АЛЕКСАНДР ЯКОВЛЕВИЧ в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона

(1841?1888) ? педагог, сын англичанина, приехавшего в Россию в качестве учителя белльланкастерских школ, которые во множестве открывались у нас при Александре I. Окончил курс в Петербургском университете по физико-математическому факультету, занимался в воскресных школах, особенно в частной бесплатной васильеостровской школе, руководителем которой был Ф. Ф. Резенер и через которую прошли многие лучшие педагогические силы того времени. По закрытии этой школы Г. с 1865 по 1871 г. состоял воспитателем и преподавателем естественной истории в 1-й военной гимназии, а одно время давал еще уроки в Пажеском корпусе. Образовавшееся в 1870 г. в Петербурге Общество земледельческих колоний и ремесленных приютов для исправления малолетних преступников пригласило Г. на пост директора колонии, устроенной за пороховыми заводами, в 8 верстах от берега Невы. Совершив поездку за границу для изучения устройства подобных учреждений на западе, Г. с увлечением предался этому делу, в основу которого он положил не внешнюю организацию, а личное влияние директора на невольных колонистов ? а это прежде всего требовало сердечного отношения к развращенным и, конечно, недоверчивым питомцам. Без устали работая, как распорядитель работ и чернорабочий, как друг, наставник и начальник озлобленных детей, Г. достиг блестящих результатов; но в декабре 1874 г. обстоятельства заставили его покинуть колонию. В 1877 г. он принял в свое заведование перворазрядное же некое учебное заведение кн. Оболенской, а в 1879 г., когда заведение это было преобразовано в гимназию мин. нар. просв., Г. назначен был председателем педагогического совета этой гимназии. С 1878 г. он состоял еще преподавателем наследника цесаревича, великих князей Георгия и Михаила Александровичей и великой княжны Ксении Александровны. С самого основания Общества для доставления средств высшим женским (Бестужевским) курсам Г. был членом его, а в последние 6 лет своей жизни состоял председателем комитета Общества; здесь деятельность его выразилась не только в заботах об устранении финансовых затруднений общества, но и в трудах по правильной постановке учебной части. На женских педагогических курсах Г. в течение 10 лет читал курс естествознания, а одно время и на курсах Фребелевского общества. С 1880 по 1883 г. состоял экспертом по учебной части при СПб. городской училищной комиссии. Одаренный редкими педагогическими способностями, Г. к делу своему относился самоотверженно и горячо. Нравственная высота его личности действовала обаятельно на всех, кто приходил с ним в соприкосновение, между прочим и на В. М. Гаршина. Руководства Г. пользуются большим распространением. Так, "Определитель минералов" выдержал 3 издания, "Учебник минералогии для городских училищ" ? 6 изданий, "Руководство минералогии для реальных училищ" ? 5 изданий, "Краткий курс естествознания" ? 5 изданий. Большой педагогический интерес представляют его "Предметные уроки" (СПб., 1883). Под ред. Г. переведены ботаническая часть "Происхождения видов" Дарвина (СПб., 1867-68) и 11-я часть "Оснований биологии" Спенсера. В конце 1860-х г. Г. неофициально редактировал журнал "Учитель". Ср. Н. Ермолин, "Очерк жизни А. Я. Герда" (СПб., 1889).