(идея) — совокупность идей о трезвом бытие человека как о естественном и единственновозможном, а также путях достижения всеобщей трезвости и утверждения трезвого образа жизни.
В своём развитии трезвенническая мысль прошла долгий и тернистый путь от первого предположения о том, что посредством сурового наказания можно предупредить пьянство, до современных теорий формирования трезвого образа жизни подростков и молодёжи. Рассматривая развитие трезвеннической педагогической мысли во всемирной истории, А. Н. Якушев выделил четыре основные этапа:
1 этап — доэмпирический — примерно с VII тыс. до н.э. по XIV в. до н.э., когда преобладали алкогольные предрассудки и иллюзорные представления;
2 этап — метафизическо-философский — примерно c XIV в. до н. э. по IV в. до н.э., когда высказывались предположения и субъективные взгляды о том, что опьяняющие изделия вредны для здоровья человека;
3 этап — метафизически-педагогический — примерно с IV в. до н. э. по 1878 год, когда высказывались предположения и субъективные взгляды о том, что посредством антиалкогольного воспитания и обучения можно предупредить пьянство;
4 этап — научно-педагогический — с 1878 года по настоящее время, когда особое значение приобретают эмпирические исследования.