(от греч. а - отрицательная частица и lalia- речь), отсутствие или ограничение речи у детей вследствие недоразвития или поражения речевых зон больших полушарий коры головного мозга. Различают моторную и сенсорную А. Моторная А. характеризуется нарушением двигательной функции речи при сохранении в основном её понимания. Овладев произношением отдельных звуков, дети не могут овладеть звукосочетаниями, у них часто наблюдаются слоговые парафазии, например 'ломоток' - вместо 'молоток'. С накоплением словарного запаса появляется аграмматизм, который выражается в неправильных падежных окончаниях, отсутствии предлогов, союзов, наречий. Сенсорная А. характеризуется расстройствами понимания речи при сохранении элементарного слуха. Дети проявляют речевую активность, но речь их совершенно непонятна для окружающих. Из-за глубоких нарушений речи при А. ребёнок начинает с возрастом отставать и в своём психическом развитии. Обучение чтению и письму на всех этапах затруднено. Дети, страдающие А., обучаются в специальных школах, в которых особыми методами их учат произносить слова, строить предложения; развивают способность к звуковому анализу слов, чем способствуют формированию навыков чтения и письма. В результате дети с моторной формой А. овладевают речью и проходят учебную программу массовой школы, хотя и в удлинённые сроки.
Лит.: Левина Р. Е., Опыт изучения неговорящих детей (алаликов), М., 1951.